自從去年底團隊擴編後，文章週更計畫就無限期延宕了⋯⋯身為一個知識工作者，實在慚愧。年初也為了文章管理的便利性與 SEO 考量，自建了公司官網。往後將會陸續把文章搬移回官網，正式跟 Matters 告別。作為一個對創作者友善的內容社群，Matters 陪伴我渡過創業最艱苦的前半年，如今公司順利推出了第一隻自有產品，就讓我用這篇產品介紹文章，來為 Matters 這邊的專欄劃下一個完美的句點吧！

上週在分享教學系列 04 號文章中提及，開設線上課程有兩大風險以及該如何做銷量預估，本週將接續分享線上課程一旦銷售成功即可得到的高報酬，並幫大家統整誰才適合開線上課程。相較起其他媒介更高的報酬上一篇文章感覺都在說線上課程的缺點，製作成本高、銷量難預估、講師的信任資產要累積足夠等等...

上週看到許多老師分享開設線上課程的輝煌戰績，鼓勵大家藉由開課建立被動收入。看到越來越多專業人士透過線上課程達成生涯目標，真心很為他們開心，也對於這個產業的發展更加樂觀。不過在業界一片叫好，鼓勵人人都該開課的氛圍下，我倒是想分享反向的觀點──不是人人都適合開線上課程。

分享教學系列 01 號文章中提到，知識萃取最重要的環節之一，就是清楚定位聽眾目前的程度，以及聽完教學內容後希望達到的程度。當時礙於文章篇幅無法詳細說明，定位聽眾程度本質上就是「訂定教學目標」，雖然有點老生常談，但目標訂得好不好將大大影響後續教學是否有效，所以本週就來聊聊「如何簡單又快速訂定教學目標」吧！

上週發佈分享教學系列 01 號文章後，觀察了讀者們的反應，發現知識萃取這個主題可能太嚴肅了，所以本週的更新就選擇比較狗血（誤）平易近人的主題：做線上課程很燒錢嗎？背後究竟包含哪些成本？想寫這個主題的原因是，市面上的線上課程製作報價較不透明，而且依照不同的作品規格與廠商營運方式，會...