成長系列寫到第三篇。本篇接續上篇，分享我在成長之旅第一站心光學校，一個我度過了童年與青少年時期的地方，如何在我的成長路上帶來了正面影響。

回顧那十多年歲月，我發現心光學校送給我的成長兩大禮物，對我的人生非常重要。

獨立性格的養成

「獨立」是每個成年人不可缺少的素質。對殘疾人事而言，獨立則更為重要。心光學校作為一所寄宿學校，在客觀環境上，就有利於從小開始培養學生的獨立性。試想，初小學生（小一至小三）在絕大部分父母心目中，都還是小孩子。小孩子在父母身邊的話，起居飲食多數由父母照顧。很多父母還真的照顧得無微不至，鋪床疊被、執拾東西等都不用小孩做。但是倘若小孩在寄宿學校生活的話，情況就不一樣了。就像心光學校，我們每星期只有兩天回家居住，其餘五天都住在學校宿舍。當大部分時間父母不在身邊，生活自理上的種種事情，包括鋪床疊被、收拾和保管個人物品、清潔打掃，安排時間，知道什麼時間應該做什麼等，都需要自己動手自己處理，沒人代勞也沒人會在身邊不斷提醒督促。人就是這樣，沒人幫忙但事情總要做。逼著要自己動手，做著做著就會做了。記得我在小一時，剛巧要把夏季被鋪換成冬季，我們每人都拿了棉被和被套。但我根本不會套被套，只會坐在床上哭。後來呢！我卻變成了套被套的熟手技工了。

獨立除了能力這一塊以外，態度也十分重要。經歷了多年寄宿生活的我，已經養成了一個習慣，就是遇到難題會首先試著自己處理。實在有自己不能處理，或自己知識範圍以外的部份，才會求助或求教於別人。這也可能是環境使然。試想，當你遇到問題時不一定立即會有人在身邊幫忙，那就必須自己搞定了。養成獨立性格的我，也連帶多了自學的主動性，以及對解難的自信。這對我日後的人生歷程相當重要。而「獨立」這份禮物是心光學校給我的。

！不拘泥於性別角色的學科鬆動了我的性別框架

我聽很多健全的朋友說，在他們的中學，有些術科是以性別劃分的。例如家政科只為女生而設，工藝科則只為男生而設。但心光學校並沒有以性別分野來決定那些人上什麼課。在心光學校，不論男生女生都要上家政課與工藝課。身為女生上工藝課確實有時是很辛苦的。例如要用弓轉在木頭上轉孔，由於力氣不夠，需要以自己身體重量來借力，用肚子頂著弓轉末端慢慢地鑽孔。現時想起都覺得恐怖呢！但也別說，我從工藝科所得到的，也很意想不到。透過工藝課，我對各類家具或小型機械的結構有了初步認識。簡單的拆卸裝嵌對我來說也並非什麼難事了。記得在高中時買了一部點字打字機。買回來不久就發現其中一點打不出來。我扭開螺絲拆開打字機外殼檢查裡面的組件。發現其中一組組件的螺絲鬆脫了，以致不能推動哪枝打點字的針。由於那顆螺絲實在太小，家裡沒有合適的螺絲批把那顆鬆脫了的螺絲上僅，結果還是要拿去維修。但因為我已經找到問題所在並且告訴維修人員，省下了診斷問題的時間。每當我把這件事告知親友，他們都說這些事情是男孩才會做的，你怎麼一點都不像女孩呢？而我，確實很少會想那些是男人的事情那些是女人的事情，只會想誰做得來就做敗！這種對傳統性別框架的無視也似乎成為我個性中的其中一個主調。

結語

畢竟我的早年，大部分時間都在心光學校度過。因此，學校的學科安排，寄宿環境，以致師生之間、同學之間的互動，都為我的人格塑造作出了莫大貢獻。而我最感謝的，就是心光學校送給我的兩大禮物，使我在人生歷程繼續前行時，成為光與熱的來源。

成長系列

我為何要寫作-寫在matters推出註冊iscn功能之時

成長之旅第一站-我的小學與初中-心光學校